Según el Sindicato Venezolano de Maestros (Sinvema) la mayoría de los planteles no están preparados para recibir a su alumnado. A pesar del llamado del gobernante Nicolás Maduro, el pasado 25 de marzo, de la normalización de la asistencia a clases presenciales, son pocas las instituciones que pueden operar los cinco días de la semana. Los planteles, en su mayoría, redujeron el horario de la jornada educativa.
Érika Peña aún recuerda sus inicios como docente en el preescolar Maripérez. Las instalaciones eran impecables y funcionaban todos los servicios, incluso el comedor. “Era de lo más bonito”, recuerda. Fue la segunda casa que eligió para su hijo en sus primeros años de infancia. Pero hoy en día, la carencia en el servicio de agua impide que en la institución se puedan dar clases siquiera tres días a la semana en horario completo.
Las tuberías están inactivas desde hace más de siete años, pues se dañó el pulmón que bombeaba el agua. Reciben una cisterna una vez al mes y la comparten con el plantel vecino, de educación especial.
Los docentes usan el mismo baño de los niños, solo funciona una poceta en el preescolar. El jardín está clausurado y se destinó este espacio para la acumulación de basura. “Las ratas son las mascotas”, alarma.
El pasado 25 de marzo el mandatario Nicolás Maduro ordenó la normalización de la asistencia a clases presenciales en toda Venezuela. El 25 de octubre de 2021 Maduro ordenó el regreso paulatino a las aulas, tras una suspensión de 19 meses a causa de la pandemia de COVID-19.
Sin embargo, a un mes del anuncio son pocas las escuelas públicas en Distrito Capital que abren sus puertas los cinco días hábiles. En su mayoría, los planteles han limitado el horario hasta mediodía.
Las dos principales causas de la baja en la actividad de clases son la falta de acondicionamiento de la infraestructura y la ausencia de los docentes. Por estos motivos, entre otros más, muchos representantes deciden no enviar a sus hijos a la escuela.
“De 20 alumnos van cinco y cuando mucho 10”, dijo Peña con respecto a sus pequeños estudiantes.
Instalaciones sin agua
El caso del Centro de Educación Nacional Inicial (C.E.N.I) Maripérez, aunque es crítico, no es aislado. Esta advertencia la hicieron representantes de la educación cuando conocieron el anuncio presidencial.
Durante un recorrido que hizo Crónica.Uno por cuatro escuelas en Caricuao, municipio Libertador, se constató que ninguna contaba con servicio de agua todos los días. En dos de estas no funcionaban los lavamanos.
En el Liceo Rafael Seijas un piso entero, conformado por 14 salones, está inhabilitado por filtraciones de agua. Esto impide al instituto acoger a todos los estudiantes al mismo tiempo, por lo cual cada sección asiste dos veces durante la semana.
La alcaldía está impermeabilizando todos los edificios y ni siquiera nos visitan”, comentó el personal administrativo.
Sobre el plan gubernamental de acondicionamiento de escuelas Una Gota de Amor, comentó que recibieron “una gotita” en forma de dos cuñetes de pintura, pero mientras los docentes buscaban a un obrero para remozar, los mismos trabajadores que los entregaron se llevaron la pintura a otro centro.
El Sindicato Venezolano de Maestros (Sinvema) ha visitado escuelas en la capital desde el llamado a clases presenciales y asegura que 90 % de todos los planteles de Caracas no contaba con la infraestructura necesaria para retornar a clases.
Personal a la fuga
La nómina del Ministerio de Educación ha disminuido conforme se ha prolongado la emergencia humanitaria compleja. El bajo salario obliga a los profesionales de educación a adoptar otras labores, cambiar de disciplina e incluso migrar del país. En marzo, el docente en el escalafón más bajo ganó como sueldo 160 bolívares quincenales (equivalente a 36 dólares al cambio oficial).
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