Denuncian que hay flexibilidad para alumnos y presión para docentes tras sismos

Profesores de educación media y, con especial énfasis, personal docente universitario de los Altos Mirandinos, han manifestado su profunda molestia ante las recientes directrices institucionales tras los eventos sísmicos registrados en el país.
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‎Mientras que las autoridades educativas han promovido justificadamente una política de flexibilidad y consideración hacia la población estudiantil debido a la contingencia, los educadores denuncian que para ellos el panorama es radicalmente opuesto, sintiéndose desprotegidos y sobrecargados.
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‎El principal foco de indignación radica en la obligatoriedad de la asistencia presencial sin importar las condiciones de infraestructura o las dificultades de traslado que también los afectan como ciudadanos.
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‎Los docentes universitarios señalan que se les exige cumplir horarios estrictos en las aulas y oficinas, a menudo vacías debido a las mismas licencias otorgadas a los alumnos, lo que convierte la presencialidad en una medida burocrática sin sentido pedagógico inmediato.
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‎A esta contradicción se suma una creciente presión con trámites administrativos que no se detiene. «En lugar de adaptar los cronogramas de entrega, informes y evaluaciones a la realidad de la emergencia, las directivas de los planteles y universidades han intensificado las exigencias de recaudos y papeleo, bajo amenazas veladas de sanciones o reportes», denunció un profesor de un instituto universitario ubicado en la capital mirandina, quien se amparó en el anonimato.
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‎Esta carga administrativa, aseguran los afectados, resulta asfixiante y demuestra una falta de empatía hacia el gremio que también padece los estragos emocionales y materiales de los sismos, sin contar,la lucha que persiste por sueldos justos.
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‎Ante esta situación, el cuerpo docente de los Altos Mirandinos exhorta a las autoridades rectorales y ministeriales para que se equiparen las condiciones de contingencia. Exigen que se detenga el acoso administrativo y se apliquen criterios de flexibilidad mutua que reconozcan su labor y resguarden su seguridad, advirtiendo que «la calidad educativa no se garantiza con presiones de oficina, sino con un trato digno e integral para todos los sectores de la comunidad académica», remató el entrevistado./JR